Prezados estudantes,
clicando ::: AQUI ::: vocês terão acesso à atividade remota que substitui os períodos do dia 12 de set., segunda-feira.
A instrução é a seguinte...: vocês devem ler o texto contido no arquivo ".pdf" e responder à seguinte questão:
Descreva como foi, afinal, a observação levada a cabo por Eratóstenes de Cirene (276 a.C. - 194 a.C.) e o que esta mesma observação possibilitou.
A resposta deverá estar nos comentários da presente publicação.
Os estudantes trouxeram os objetos de estudo para serem aprovados ou não pelo professor.
Segue a lista de objetos de estudo, fatos, da natureza ou sociais, pelos quais os alunos expressaram páthos:
ANA CLARA OLIVEIRA DE CARVALHO: o cabelo da colega
ANDREW RICARDO ALMEIDA GONÇALVES: havia faltado no dia 29 e não sabia do "tema de casa"
BEATRIZ DE MORAIS AMORIM: minhocas
BRAIAN RODRIGUES: faltou
DAVI FRANCISCO PRESTES CAMARGO: faltou
FELIPE ANDRÉ DA SILVA: o cão filhote
GABRIEL SCHMITZ ALVES: a pata do cão
GABRIELA DOS SANTOS VIEIRA BORGES: personalidade do cão segundo a raça
GUILHERME FREITAS DE MENEZES: NA
INAJARA SOUZA VIEIRA: faltou
KIARA BARBOSA DA SILVA: faltou
KIMBERLLY MOTTA DA SILVA: o bigode do gato
LARISSA BARBOSA DOS SANTOS: as gotas de chuva e orvalho da teia de aranha
LUIS FELIPE DE AZEVEDO: faltou
MANUELLA MENEZES DE MATTOS: a alimentação da formiga (na natureza e em cativeiro)
MATHEUS HENRIQUE DA SILVA NUNES
PAULO HENRIQUE LOPES TAVARES: o habito de buscar alimento da aranha (caça ou teia)
REBECA AGUIAR CARDOSO: os tipos de aranhas
RICHARD RODRIGUES DE MELO: a função do pelo no gato
SAMUEL ABREU: o formigueiro
SAMUEL DE MORAES JAROSESKI: minhocas e seus movimentos após um trauma (Ética?)
THAILANY DUARTE SCHNEIDER: faltou
VITORIA MORAES ROSA: havia faltado no dia 29 e não sabia do "tema de casa"
YÚRI GIL DE OLIVEIRA DA SILVA: NA
Nos minutos finais da aula, professor e alunos ainda procederam à leitura e interpretação partilhada de um texto retirado, de "MACHADO, Sídio. Biologia para o ensino médio: volume único. São Paulo: Scipionie, 2003, p. 13-14", com base no qual foi feita a conceituação de indução como método: ir do particular para o universal.
Foi trazido o clássico caso de "Todos os cisnes são brancos", e a existência de cisnes negros na Austrália.
O material pode ser revisitado, ::: AQUI :::.
