13ª AULA: CONCLUSÃO DA TAREFA SOBRE NASCIMENTO DA CIÊNCIA, E, FORMATAÇÃO DE TRABALHO DE PESQUISA!

Nesta aula, os alunos trabalharam na conclusão da tarefa da aula anterior, bem como, na formatação da pesquisa iniciada há três aulas atrás. 

Para a formatação da pesquisa, foi proposto um modelo, que pode ser acessado ::: AQUI :::.

O aluno deve acessar o Link acima, abrir o modelo, ir em "Arquivo", e, em seguida, "Salvar uma cópia" do mesmo, para ser usado em sua própria pesquisa.

12ª AULA: RECOMPOR O NASCIMENTO DO PENSAMENTO CIENTÍFICA NA GRÉCIA ANTIGA!

Pensando em recompor os estudos relativos ao nascimento do pensamento científico, e, como não poderia deixar de ser, baseado no milagre grego, nas condições geográficas, socioeconômicas, democráticas e libertárias daquele povo, bem como, que, ainda em relação à ciência: 

“Pode-se invocar o gênio grego, resultante do equilíbrio e da razão” (Maurice Meuleau (1927-2019)),  

nesta aula, foi solicitado o seguinte:

No Spaces, do Gmail, o aluno deveria acessar o livro "História da Ciência", ler, às páginas 109 a 114, sobre "O Pensamento Científico na Grécia", e, com base nesta leitura, responder:  

1) Como nasceu o pensamento científico? 

2) Por que pode-se dizer que, à partir de certo momento, na Grécia Antiga, o que se tinha já podia ser chamado de Ciência?

11ª AULA: ANÁLISE DE INFORMAÇÕES E DADOS DE FONTES IMPRESSAS E DIGITAIS!

Nesta aula foi dada sequência à atividade da aula anterior. Entretanto, nesta etapa, o aluno deveria ser capaz de identificar, no assunto escolhido, as etapas do Método Científico.

Para auxiliar os alunos nesta questão, e, até mesmo, recompor estes conhecimentos; que já foram estudados em 2022, aconselha-se que os alunos deem uma olhada na apostila presente neste Link!  

10ª AULA: SELEÇÃO DE INFORMAÇÕES E DADOS E ARGUMENTOS EM FONTES CONFIÁVEIS IMPRESSAS E DIGITAIS!

Nesta aula, o professor solicitou que os alunos acessassem o sumário/ índice de "O Livro da Ciência", disponível na barra lateral do presente blog, e, dele, escolhessem um assunto que lhes interessasse para a elaboração de um trabalho futuro. 

Feito isso, o aluno deveria ler o capítulo escolhido, e, concluso isso, iniciar a coleta de dados e pesquisa relacionada.

Pode-se dizer que o objetivo desta aula, foi o de uma: "práticas de produção de textos compreende dimensões inter-relacionadas às práticas de uso e reflexão, tais como:" "Alimentação temática: Selecionar informações e dados, argumentos e outras referências em fontes confiáveis impressas e digitais, organizando em roteiros ou outros formatos o material pesquisado, para que o texto a ser produzido tenha um nível de aprofundamento adequado (para além do senso comum, quando for esse o caso) e contemple a sustentação das posições defendidas." (BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC): educação é a base. Brasília, DF: MEC/CONSED/UNDIME, 2018, p. 09. Fonte: Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf>. Acesso em 04 de mar., 2022, p. 77.)